校園安防 誰來負(fù)責(zé)？視頻監(jiān)控挑大梁

　　隨著監(jiān)控技術(shù)的不斷由傳統(tǒng)本地視頻向網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，采用視頻監(jiān)控系統(tǒng)已成為許多校園監(jiān)控視頻化管理的新趨勢。對于家長而言，通過平臺實(shí)時(shí)查看孩子在校園的表現(xiàn)，可以更為客觀的了解孩子的日?；顒?dòng)。

　　在這幾年，校園虐童事件、打架事件層出不窮，昔日給人們帶來安全感的校園，似乎慢慢踏入魔窟，無法給家長一個(gè)放心和安心。據(jù)悉，2013年教育部發(fā)布的全國中小學(xué)安全形勢報(bào)告指出，近10年來，全國中小學(xué)學(xué)生意外死亡平均每年4萬人左右，即平均每天死亡100多人，相當(dāng)于每天要消失2個(gè)班。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，溺水和交通傷害占了50.89%，這些事故10%是因自然災(zāi)害等客觀原因?qū)е?，死亡學(xué)生人數(shù)占全年死亡總數(shù)的10.84%，而90%是屬其他各類安全責(zé)任事故造成的，死亡人數(shù)占全年死亡總數(shù)的89.16%，2014年各類的學(xué)生傷害事件屢次見諸報(bào)端，教訓(xùn)極為深刻。

　　中小學(xué)校園安全問題原因分析

　　學(xué)校安全工作直接關(guān)系到青少年學(xué)生能否安全、健康地成長，關(guān)系到千萬個(gè)家庭的幸福安寧和社會(huì)穩(wěn)定。那么是什么原因?qū)е聠栴}導(dǎo)致學(xué)生的生命處于危險(xiǎn)之中?

　　校園安防誰來負(fù)責(zé)？

　　1、家庭問題

　　對于家長而言，孩子最重要的是成績，而其他方面的教育基本是可有可無，用成績來決定孩子的日常表現(xiàn)已經(jīng)成為家長心中的標(biāo)尺，在這種情況下，學(xué)生對于安全的意識逐漸淡薄。

　　同時(shí)，大部分農(nóng)村的家長為了給家里提供良好的生活條件，外出打工，造成大量所謂的“留守兒童”，部分留守兒童由于缺乏家長的直接管理，在得到他人的惡意引導(dǎo)下，容易被帶離正常的發(fā)展軌道，從而導(dǎo)致侵蝕學(xué)生的身心健康，造成性格扭曲、心理嚴(yán)重缺陷等問題。

　　2、校園問題

　　從校方的角度來說，校園安全就是學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的安全，只要學(xué)生在校內(nèi)安全即可，而學(xué)生離開校園后則屬于社會(huì)管理。

　　3、社會(huì)問題

　　就學(xué)生而言，社會(huì)問題就是學(xué)生離開家到學(xué)校這段路途的安全，這段區(qū)域?qū)儆诠舶踩?，屬于公安系統(tǒng)直接管理，而公安系統(tǒng)不可能實(shí)時(shí)監(jiān)管每一個(gè)學(xué)生，通常只有事發(fā)之后才會(huì)查詢監(jiān)控錄像，這對于學(xué)生安全只能起到事后追查的作用。

　　學(xué)生安全并不能由單一的部門負(fù)責(zé)，學(xué)生的成長也不能說只是學(xué)校的責(zé)任，對于學(xué)生的發(fā)展，通常會(huì)受到家庭、學(xué)校和社會(huì)三方面的影響，如果哪一方出現(xiàn)問題，其他都會(huì)跟隨著改變。

　　校園安防，誰之過?

　　在校園建設(shè)中，用戶會(huì)遇到一個(gè)尷尬的問題：校園安防怎么建設(shè)?我們都知道，正常的安防項(xiàng)目建設(shè)中，甲方通常會(huì)比較熟悉監(jiān)控建設(shè)的要點(diǎn)，而對于中小學(xué)校園來說，擔(dān)負(fù)相關(guān)責(zé)任的人員通常是教師。有校園用戶開玩笑說：你讓我教書可以，讓我管視頻監(jiān)控，那不如請一個(gè)保安。這時(shí)就造成企業(yè)牽著學(xué)校走，校方作為甲方的話語權(quán)完全喪失。那么，校園安防到底是由誰來負(fù)責(zé)?

　　1、校方：只要校內(nèi)平安即可

　　“校園安防建設(shè)并不是校園最重要的問題，校園監(jiān)控只要事后能追查出來就好?！蹦持行W(xué)校園安保部門負(fù)責(zé)人說到。那么，校園安防的現(xiàn)狀是怎么樣?

　　(1)智能分析無用論

　　中小學(xué)校園并不同于大學(xué)，他們沒有較大的場地作，通常構(gòu)成是教學(xué)樓和操場，外加一圈圍墻即可，而部分正規(guī)一些的中小學(xué)校園，通常是教學(xué)樓、行政樓、食堂、體育館和操場構(gòu)成，總體占用面積并不大，而所謂的停車場，不過是校園走道?！斑x擇在校內(nèi)停車的大部分是領(lǐng)導(dǎo)，來來**就是那幾輛車，需要什么智能分析?”該負(fù)責(zé)人稱。

　　在中小學(xué)校園中，由于學(xué)校并不需要承擔(dān)額外的活動(dòng)和會(huì)議，同時(shí)教育局規(guī)定學(xué)生在中小學(xué)期間就近上學(xué)，學(xué)校除了給教師配置一輛車之外，并不會(huì)有大量地方車輛進(jìn)入停車場。學(xué)生在校園內(nèi)的日?；顒?dòng)，通常是以班級為單位，由任課老師帶隊(duì)，可以進(jìn)一步的管控學(xué)生，基本上不需要帶智能分析的監(jiān)控設(shè)備。

　　(2)只要看得請即可

　　中小學(xué)校園不需要智能視頻分析系統(tǒng)，但不代表不需要視頻監(jiān)控，“我們對視頻監(jiān)控只要一點(diǎn)，能看清即可。”安保負(fù)責(zé)人稱。

　　對于中小學(xué)而言，可以大體上區(qū)分為樓宇和廣場兩種環(huán)境，在教學(xué)樓中，通常采用高清視頻監(jiān)控即可，但在面對操場等大環(huán)境下，130-200萬像素的攝像機(jī)無法滿足用戶的需求，這就需要分辨率更高的攝像機(jī)，但目前高分辨率的攝像機(jī)售價(jià)較高，資金審批較為困難。

　　(3)技防不如人防

　　對于校園安防而言，由于安防進(jìn)入校園的歷史較短，同時(shí)大部分人群保持著舊的觀念，認(rèn)為學(xué)生在校期間，由老師統(tǒng)一管理即可，視頻監(jiān)控只有在出現(xiàn)打架斗毆等嚴(yán)重問題時(shí)才會(huì)有用武之地。

　　其次，人防作為歷史悠久的安防系統(tǒng)，已經(jīng)有合理的應(yīng)急預(yù)案、巡邏路線等方案，在面對各類問題時(shí)，人防往往比技防更有威懾力和判斷力。

　　2、家長：校園安防不透明

　　在學(xué)校中，特別是中小學(xué)、幼兒園等環(huán)境，以往被稱為最放心的地方，對于家長而言，學(xué)生之間最多就是打架受輕傷。而在目前形勢中，校園暴力逐步升級：猥褻學(xué)生、下毒、打架致死/至傷等事件頻頻爆出。在該類事件發(fā)生后，校園安防問題逐漸浮出水面，事后追究永遠(yuǎn)無法了解學(xué)生在校園內(nèi)的表現(xiàn)，學(xué)校單方面的證據(jù)只利于學(xué)校。從家長的角度來看，學(xué)生在校園內(nèi)出事后，學(xué)校往往是擺脫自己的責(zé)任，并沒有起到為人師表的作用。

　　對于家長而言，在校園安防中，傳統(tǒng)的視頻監(jiān)控也有相應(yīng)的弊端。傳統(tǒng)安防系統(tǒng)建設(shè)思維依然保持著平安城市建設(shè)的要求：為了保證數(shù)據(jù)的安全性，從物理上就與互聯(lián)網(wǎng)隔離。在遇到特殊情況時(shí)，本地用戶可以針對性的修改視頻，而他人無法輕易查看與記錄。這對于家長而言，如果出現(xiàn)特殊情況需要查看視頻內(nèi)容，最終得到的是校方愿意給他們看的內(nèi)容，而不是他們真正需要的內(nèi)容。

　　互聯(lián)網(wǎng)視頻：校園安防救星?

　　一旦提起互聯(lián)網(wǎng)直播，或許有人想到的就是安裝一個(gè)攝像機(jī)，然后連接到相關(guān)的平臺中，其他用戶通過該平臺查看現(xiàn)場視頻，而基于安防用途的互聯(lián)網(wǎng)視頻也同樣如此。

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)直播也從單一的直播方式改為“自動(dòng)存儲+直播”的方式，用戶不僅可以看直播內(nèi)容，還可以瀏覽之前的視頻內(nèi)容。而安防和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)也已經(jīng)開始涉足該領(lǐng)域，最為常見的是螢石直播、360直播、云事通等平臺，在該類平臺中，其他用戶可以直接查看前端攝像機(jī)記錄的內(nèi)容。

　　隨著監(jiān)控技術(shù)的不斷由傳統(tǒng)本地視頻向網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，采用視頻監(jiān)控系統(tǒng)已成為許多校園監(jiān)控視頻化管理的新趨勢。對于家長而言，通過平臺實(shí)時(shí)查看孩子在校園的表現(xiàn)，可以更為客觀的了解孩子的日?；顒?dòng)。但該類平臺的推廣并不是那么順暢，主要存在以下幾點(diǎn)問題。

　　1、需要重新建設(shè)嗎?

　　圍觀360、螢石等平臺，不難發(fā)現(xiàn)他們均是采用另外一套設(shè)備，而不是傳統(tǒng)的安防攝像機(jī)。對于校園安防而言，另外采用一套系統(tǒng)，不僅需要重新布線和安裝，最重要的是需要再次購買產(chǎn)品，對于原本就不充裕的校園安防資金來說更是雪上加霜。

　　2、“隱私”問題?

　　對于校園而言，部分教師由于個(gè)人教育方式不對，存在打罵學(xué)生的問題，特別是在幼兒園內(nèi)，虐待孩子的事情屢見不鮮，這類教師成為互聯(lián)網(wǎng)視頻應(yīng)用的最大阻力。

　　3、費(fèi)用問題

　　對于校方而言，把本地視頻分享到互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)工程并不像傳統(tǒng)安防工程，傳統(tǒng)安防工程結(jié)束后，甲方驗(yàn)收完畢后，付款給乙方即可。而互聯(lián)網(wǎng)視頻則需要不斷利用該平臺作為視頻的源頭，需要后期大量的服務(wù)費(fèi)用，如果單一的由校方提供，會(huì)進(jìn)一步增加校方的負(fù)擔(dān)。

　　視頻轉(zhuǎn)碼網(wǎng)關(guān)：傳統(tǒng)安防的互聯(lián)網(wǎng)橋梁

　　就目前而言，基于互聯(lián)網(wǎng)視頻的行業(yè)，大部分采用130/200萬像素的網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)，價(jià)格相對傳統(tǒng)安防監(jiān)控?cái)z像機(jī)稍微便宜，但無法與原有安防監(jiān)控系統(tǒng)相融合，不僅造成資源浪費(fèi)，同時(shí)得付出較大的資金成本建設(shè)。但隨著科技的發(fā)展，把傳統(tǒng)安防視頻實(shí)時(shí)傳至互聯(lián)網(wǎng)平臺，則成為輕而易舉的事情。

　　傳統(tǒng)安防視頻系統(tǒng)本身就是一個(gè)封閉的局域網(wǎng)，不管是模擬攝像機(jī)還是網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)，在通過DVR和NVR之后，都會(huì)用數(shù)字的形式進(jìn)行預(yù)覽和存儲，而通過視頻轉(zhuǎn)碼網(wǎng)關(guān)可以進(jìn)行實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)至互聯(lián)網(wǎng)平臺，則可以達(dá)成最基本的互聯(lián)網(wǎng)視頻功能。

　　目前，視頻轉(zhuǎn)碼網(wǎng)關(guān)在市場上早已投入使用，常見的設(shè)備有電信全球眼、云事通等品牌。據(jù)悉，這些設(shè)備價(jià)格僅數(shù)百元，從成本而言，并不會(huì)對校園安防資金產(chǎn)生較大的沖突。深圳市云事通網(wǎng)絡(luò)有限公司總經(jīng)理龍壽金稱：這類設(shè)備價(jià)格并不高昂，并不會(huì)對甲方的資金產(chǎn)生較大的影響，并且現(xiàn)在所使用的各類攝像機(jī)都會(huì)采用ONVIF標(biāo)準(zhǔn)，該類產(chǎn)品可以兼容市面上90%以上的ONVIF標(biāo)準(zhǔn)攝像機(jī)。在這種情況下達(dá)到互聯(lián)網(wǎng)視頻的功能，不失為一個(gè)良好的代替品。

　　其次，互聯(lián)網(wǎng)視頻平臺并不是一次收費(fèi)，后期會(huì)收取服務(wù)費(fèi)，而互聯(lián)網(wǎng)視頻的最終受益者是家長，校方可以根據(jù)實(shí)際使用情況把相關(guān)費(fèi)用分?jǐn)傊良议L，共同承擔(dān)互聯(lián)網(wǎng)視頻的服務(wù)費(fèi)，對于家長而言，這些費(fèi)用并不會(huì)對自身生活產(chǎn)生影響。

　　同時(shí)，小編根據(jù)使用云眼微視視頻轉(zhuǎn)碼網(wǎng)關(guān)，得出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、更換方便：視頻轉(zhuǎn)碼網(wǎng)關(guān)并不是龐大的系統(tǒng)，而是一個(gè)小型盒子，更換時(shí)僅需更換該設(shè)備即可;

　　2、兼容ONVIF標(biāo)準(zhǔn)：兼容目前市場上90%的攝像機(jī);

　　3、多平臺展示：可以通過PC端和手機(jī)端遠(yuǎn)程查看實(shí)時(shí)視頻內(nèi)容。

　　孩子，國家的未來

　　校園暴力事件是誰都不希望發(fā)生了，特別是家長，并不希望自己的孩子在學(xué)校發(fā)生任何意外，特別是隨著二胎政策的開放，幼兒的數(shù)量將會(huì)越來越多，在這種情況下，互聯(lián)網(wǎng)視頻建設(shè)將更為迫切。

　　互聯(lián)網(wǎng)視頻監(jiān)控并不是針對教師而建設(shè)，更多的是為了給家長一個(gè)放心和安心，讓家長知道，就算孩子不在自己身邊，也能時(shí)刻他們在學(xué)校的情況，知道他們在學(xué)校的表現(xiàn)。