近日，有網(wǎng)友發(fā)消息稱，“水滴直播”平臺的“教育”分類里，都是不同學校的教室內(nèi)畫面，“這些或午睡、或發(fā)呆、或看書的學生們知道自己在被直播嗎?”網(wǎng)友認為，學生的隱私權(quán)遭到侵犯。律師表示，未經(jīng)授權(quán)，老師將教室內(nèi)情況公開在直播平臺、使公眾知悉，涉嫌侵犯未成年人隱私權(quán)。

直播平臺中不同學校的教室內(nèi)畫面

全國多所中小學學生上課被直播

“不論你在干什么，都會有無數(shù)的眼睛注視著你”、“監(jiān)獄已經(jīng)誕生”。近日，“水滴直播”平臺上，全國多地的不同學校教室內(nèi)畫面被直播，引發(fā)網(wǎng)友質(zhì)疑。

記者在網(wǎng)絡(luò)上搜索“水滴直播”，官網(wǎng)主界面最上面一欄，分為“主播、運動、寵物、商家、教育”等多個直播選項。

在“教育”一欄頁面下，依次排列著小窗口，均是學校教室內(nèi)直播畫面，點開后發(fā)現(xiàn)，所處位置有北京、天津、上海、河南等多個區(qū)域，涉及學校包括高中、小學、幼兒園等，有注明具體的學校名稱和班級，也有以“我的智能攝像機”的名字代替。

記者隨機點開一個名為“禹州一高238”的直播畫面，位置顯示為河南省許昌市禹州，監(jiān)控范圍從講臺到教室后黑板，學生的桌子前擺滿書本，正在低頭寫作業(yè)，一名老師在教室內(nèi)來回走動。屏幕下方顯示，點擊量已經(jīng)有一萬七千多人。

“邊上的學生怎么就趴著睡覺了?！庇芯W(wǎng)友在線評論說，還有的網(wǎng)友詢問老師學生的情況，也有很多反對直播的意見。

購買特定攝像頭即可直播

資料顯示，水滴直播是一款視頻直播生活秀平臺產(chǎn)品，無需考核和申請，就可以一鍵開啟直播間，直播的視頻可以被全國觀眾觀看和互動，被分享到各大社交平臺。

記者發(fā)現(xiàn)，水滴直播實際是基于360智能攝像機。記者致電產(chǎn)品客服，工作人員介紹，目前有多款監(jiān)控攝像機產(chǎn)品，有直接安裝在室內(nèi)正前方的，空間大的，可以考慮設(shè)置在屋頂，監(jiān)控整個室內(nèi)畫面。還能裝在家里方便查看老人孩子以及寵物等。

當顧客購買攝像機安裝后，需下載軟件，注冊登錄后，選擇“連接我的攝像機”，就可以在手機上實時監(jiān)控室內(nèi)的畫面。

客服人員介紹，方法有兩種，可以申請一個公眾賬號，把鏈接發(fā)給想要分享的對象，可以共用看到監(jiān)控的畫面;另一種就是直接公開直播，畫面會顯示“水滴直播”頁面，可以在網(wǎng)頁或者軟件上直接觀看，每一個直播都有臺號，也可以進行搜索。

焦點1：教學行為是否可以直播?

專家認為直播首先要征求學生、家長的意見

記者聯(lián)系上一個位于北京的正在直播的班級，接電話的工作人員表示，視頻顯示地點為朝陽某學校，校內(nèi)包括幼兒園到小學初中等班級，“聽說這個監(jiān)控已經(jīng)設(shè)置挺長時間了，我們當時設(shè)置監(jiān)控時，是為了學校老師之間可以隨時看到上課畫面，方便進行教學交流?！?

河南許昌一所中學的老師表示，直播課堂，對老師自身素質(zhì)的提高十分有益，所以其他授課老師也沒什么意見?，F(xiàn)在的孩子不好管理，課堂上睡覺、玩手機、做小動作等等現(xiàn)象很多，安上監(jiān)控后便于老師，特別是班主任，時時刻刻關(guān)注到每一個孩子，使他們不敢過于出格，以便促進孩子的成績提高。

教育學者熊丙奇認為，直播首先要聽取學生、家長的意見。在實際的使用中也要根據(jù)具體的情況。如果說為了監(jiān)視考場秩序，或者錄制課堂教學情況，在告知前提下是可以的。但是要防止監(jiān)控權(quán)的濫用。

熊丙奇表示，很多學校為了避免一些責任，讓家長來參與到課堂，其實也是不尊重教師的自主權(quán)、學生的隱私權(quán)，家長也會因為一直注意孩子在學校中的種種表現(xiàn)而陷入一種焦慮之中，學生也會因為受到直播而壓力增大。結(jié)果反而會導致家長和學校之間的關(guān)系越來越僵化。

北京康達律師事務(wù)所律師韓驍認為，教師應(yīng)積極保護未成年人的個人隱私。學生日常行為不應(yīng)處在控制變量等嚴苛科學實驗的狀態(tài)下，學生日常行為的內(nèi)容并非設(shè)計嚴格的學術(shù)內(nèi)容。所以不能以“學術(shù)”之名，掩蓋侵犯他人隱私權(quán)之實。

焦點2：是否侵犯學生隱私權(quán)?

律師稱若未經(jīng)授權(quán)則涉嫌侵犯學生隱私權(quán)

韓驍表示，若是未經(jīng)被直播人允許的直播行為，違反我國《侵權(quán)責任法》等規(guī)定，侵犯未成年人的隱私權(quán)。

教室、自習室等封閉空間，相對公共場合而言具有私密性。學生在教室、自習室等私密場所中做出的各類行為，如看書、吃零食等均屬于個人隱私。未經(jīng)授權(quán)，老師將教室內(nèi)情況公開在直播平臺、使公眾知悉，涉嫌侵犯未成年人隱私權(quán)。

對于未成年人和家長而言，大部分未成年人是無民事行為能力人或者限制民事行為能力人。對于限制民事行為能力人和無民事行為能力人，在簽訂合同方面均有不同程度的限制，對于是否同意錄像的行為效力，需要根據(jù)未成年人的年齡和心理進行判斷。如果該行為與未成年人的心理和年齡不符，則應(yīng)當由法定代理人或者指定代理人選擇是否同意進行監(jiān)控錄像。當發(fā)現(xiàn)自己的個人隱私被侵犯時，首先未成年人和家長可以與平臺進行溝通，要求其刪除相關(guān)文件。其次，可以通過向公安機關(guān)等有關(guān)部門反映情況，尋求公權(quán)力救濟。最后，可以通過法律途徑進行訴訟。

該直播公司相關(guān)負責人回應(yīng)稱，水滴直播平臺上的所有內(nèi)容均由用戶登錄后，主動發(fā)起。為了避免用戶的誤操作導致隱私泄露，用戶在公開直播內(nèi)容時需要三步確認，以免造成不當操作。此外，直播內(nèi)容要符合國家規(guī)定，否則將被封禁。

■ 對話

教師：直播前會通知家長孩子

在水滴直播平臺，記者發(fā)現(xiàn)名為“笨笨程老師”的直播頁面，地點為河南省許昌市襄城縣，庫莊二中，瀏覽點擊量顯示已經(jīng)有2萬多人次，擺在教育直播頁面的前排。記者聯(lián)系攝像機主人，即直播的發(fā)起人，他表示，自己是該學校九三班的班主任，是自己發(fā)起的直播畫面。

新京報：安裝監(jiān)控并全網(wǎng)直播，學生和家長們是否知道?

程老師：我們班絕大部分是留守兒童，他們的家長都很樂意看到自己的孩子。在直播之前，我們都有在家長的微信群里通知，孩子們也都知道。

新京報：他們支持嗎?是否覺得會侵犯孩子的隱私?

程老師：直播一年半時間，沒有哪個家長對直播提出不滿。我一直認為，老師教書、孩子學習不是什么丟人的事，所以網(wǎng)絡(luò)公開，沒什么大不了的。我也想讓家長看看老師是怎么教的?孩子是怎么學的?孩子成績差是什么原因?qū)е碌摹?

而且我們班數(shù)學教學，主要采用自主學習，效果很不錯，所以也有很多老師想深入了解我們班，而網(wǎng)絡(luò)直播，更便于交流。

新京報：有沒有達到什么預(yù)想的效果?

程老師：就教學效果而言，我連續(xù)兩年獲得“縣長質(zhì)量獎”。近幾年，我也曾到別的學校進行報告交流，他們對我的教學方法，不太了解，所以，開通了直播后，同行之間交流經(jīng)驗，也提高了自己的教學水平。

處理調(diào)皮孩子時，有些家長只相信自己的孩子，不相信老師，有了直播課堂，讓家長看看自己孩子的表現(xiàn)，能省很多口舌和麻煩。